Andere Kunden interessierten sich auch für
![As TIC como Recurso Pedagógico no Ensino de Química na Educação Básica]( "As TIC como Recurso Pedagógico no Ensino de Química na Educação Básica")
As TIC como Recurso Pedagógico no Ensino de Química na Educação Básica26,99 €![Evolução conceitual em Química no contexto da experimentação]( "Evolução conceitual em Química no contexto da experimentação")
Evolução conceitual em Química no contexto da experimentação46,99 €![Reflexão do uso das TIC na formação inicial de professores de química]( "Reflexão do uso das TIC na formação inicial de professores de química")
Reflexão do uso das TIC na formação inicial de professores de química26,99 €![Modelagem no Ensino de Química: desafios e evoluções]( "Modelagem no Ensino de Química: desafios e evoluções")
Modelagem no Ensino de Química: desafios e evoluções23,99 €![Ensino de Química na Educação de Jovens e Adultos à luz da Bioética]( "Ensino de Química na Educação de Jovens e Adultos à luz da Bioética")
Ensino de Química na Educação de Jovens e Adultos à luz da Bioética26,99 €![A química dos chás: uma temática para o ensino de química orgânica]( "A química dos chás: uma temática para o ensino de química orgânica")
A química dos chás: uma temática para o ensino de química orgânica36,99 €![O avanço das teorias ácido-base e sua perspectiva para o ensino]( "O avanço das teorias ácido-base e sua perspectiva para o ensino")
O avanço das teorias ácido-base e sua perspectiva para o ensino22,99 €
Há alguns anos está acontecendo no Brasil a transferência dos alunos com necessidades especiais da Educação Especial para o Ensino Regular. No entanto, a escola e os educadores não foram preparados para essa mudança, prevalecendo ainda barreiras físicas e atitudinais para a inclusão. Acredita-se nessa pesquisa que uma das formas de resolver este problema é trabalhar a inclusão de alunos cegos por meio da experimentação e recursos didáticos digitais. Na literatura científica, já existem vários recursos didáticos que foram criados ou adaptados, porém ainda há muito a se fazer, principalmente para alunos com necessidades especiais. Considerando a teoria de Vigotski, em que os alunos com necessidades especiais devem aprender os mesmos conteúdos com o mesmo grau de exigência que os demais, e utilizando uma metodologia multissensorial, desenvolveu-se um material didático constituído de uma sequência didática e materiais adaptados com a finalidade de facilitar o processo ensino aprendizagem do conteúdo reações químicas por parte de alunos com ou sem problemas de visão.