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L'attuale spinta politica in America è un'intensa attenzione all'efficacia degli insegnanti. Spesso i legislatori e i leader aziendali partono dal presupposto che la retribuzione del merito nel settore dell'istruzione sia un mezzo per migliorare le prestazioni degli insegnanti, nonostante non abbia mai funzionato e sia stata sfatata dalla ricerca. Nel suo libro Superintendent and Teacher Perceptions of Performance Based Pay, il dottor Moyer esamina i concetti di conoscenze e competenze e di retribuzione basata sulle prestazioni di gruppo dal punto di vista dei sovrintendenti scolastici dell'Illinois e dei presidenti delle associazioni degli insegnanti, per determinare in che misura questi sistemi di retribuzione possano essere una valida alternativa al sistema retributivo unico. Il libro ripercorre la storia della retribuzione degli insegnanti, esamina il ruolo che svolge la motivazione degli insegnanti, include le lezioni dei distretti che sono stati i primi a implementare il sistema, fornisce un'analisi dettagliata della ricerca e fornisce diverse intuizioni sorprendenti, tra cui la scoperta che i sovrintendenti e i presidenti delle associazioni sono effettivamente d'accordo su diversi concetti importanti che potrebbero rendere il passaggio a sistemi di retribuzione alternativi molto più fattibile di quanto si possa pensare.