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El propósito de este informe de investigación era explorar una de las intervenciones de alfabetización y aritmética de Sudáfrica. El área específica en este sentido era explorar las dos herramientas principales que están ganando popularidad dentro de los estudios de desarrollo docente y que también se utilizaron en esta estrategia de intervención para desarrollar a los docentes en las escuelas con bajo rendimiento seleccionadas, a saber, el uso de planes de lecciones con guión y entrenadores. El objetivo era averiguar, a partir de seis participantes de dos escuelas diferentes, cómo percibían el uso de estos planes de lecciones con guion y la presencia de tutores en sus aulas que les ayudaban a interpretar y utilizar los planes de lecciones que se les proporcionaban, qué conocimientos adquirían de esta experiencia y, una vez que los tutores dejaran de visitar sus aulas y escuelas, su experiencia de utilizar los planes de lecciones con guion sin la supervisión de los tutores.