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El objetivo de este trabajo es presentar un estudio del proceso de lectura, a partir de un abordaje intratextual y dialógico, basado en la concepción de Ducrot (1987) sobre los sujetos de enunciación, la perspectiva de estos sujetos de enunciación en la formación del discurso en Orlandi (1988), y Koch (2006) que justifica la lectura como consecuencia de intenciones elaboradas por el productor del texto. Estos estudiosos pretenden demostrar que el texto está compuesto por varios sujetos que dialogan entre sí y dan al sentido su constitución. Este diálogo tiene lugar entre 'yo' y 'tú', 'tú' y 'él' y 'él' y 'tú', que, de hecho, son las diseminaciones que el texto logra a través de las colocaciones de un sujeto autor. Este estudio también contribuye a los estudios lingüísticos, ya que propone un mundo que no es descrito, sino construido por los sujetos en una relación evaluativa, reflexiva e interactiva. Esta mediación sólo puede lograrse a través del lenguaje, que la hace posible porque los sujetos buscan comprender; necesitan significados. Así, con este enfoque, la lectura se convierte en un proceso dialógico, centrado en ideas que parten de un 'decir' dirigido a otros.