Andere Kunden interessierten sich auch für
![Spó¿dzielcze nauczanie w klasie EFL]( "Spó¿dzielcze nauczanie w klasie EFL")
Spó¿dzielcze nauczanie w klasie EFL32,99 €![Umiej¿tno¿ci nauczycieli w zakresie oceny i ich praktyki w klasie]( "Umiej¿tno¿ci nauczycieli w zakresie oceny i ich praktyki w klasie")
Umiej¿tno¿ci nauczycieli w zakresie oceny i ich praktyki w klasie24,99 €![Podstawy planowania i zarz¿dzania edukacj¿]( "Podstawy planowania i zarz¿dzania edukacj¿")
Podstawy planowania i zarz¿dzania edukacj¿32,99 €![Zasady i praktyka zarz¿dzania szko¿¿]( "Zasady i praktyka zarz¿dzania szko¿¿")
Zasady i praktyka zarz¿dzania szko¿¿53,99 €![Kultura szkolna: postrzeganie i praktyki]( "Kultura szkolna: postrzeganie i praktyki")
Kultura szkolna: postrzeganie i praktyki36,99 €![Ata - Teoria najlepszej praktyki w nauczaniu]( "Ata - Teoria najlepszej praktyki w nauczaniu")
Ata - Teoria najlepszej praktyki w nauczaniu25,99 €![CLT: od twierdzenia do praktyki w ira¿skim Ministerstwie Edukacji]( "CLT: od twierdzenia do praktyki w ira¿skim Ministerstwie Edukacji")
CLT: od twierdzenia do praktyki w ira¿skim Ministerstwie Edukacji26,99 €
Celem badania przeprowadzonego w Hawassa Polytechnic College w Etiopii by¿o udoskonalenie praktyk zarz¿dzania wiedz¿ (KM) w celu wspierania innowacji i poprawy wyników nauczania. Badanie zidentyfikowäo znacz¿ce luki, w tym nisk¿ ¿wiadomo¿¿ narz¿dzi KM, nieodpowiednie szkolenia i s¿ab¿ kultur¿ dzielenia si¿ wiedz¿ w¿ród pracowników. Aby rozwi¿zä te problemy, badacze zastosowali metod¿ badania opisowego, zbieraj¿c dane od 326 pracowników za pomoc¿ ankiet i wywiadów. Zaproponowali kilka strategii, w tym utworzenie Centrum Zarz¿dzania Wiedz¿ (KMC), wdro¿enie kompleksowych programów szkoleniowych, integracj¿ cyfrowych narz¿dzi wspó¿pracy oraz promowanie kultury dzielenia si¿ wiedz¿ poprzez zach¿ty i inicjatywy mentorskie. Wdro¿enie tych strategii doprowadzi¿o do znacz¿cych usprawnie¿ na uczelni. Badanie wykazäo, ¿e podj¿te dziäania skutecznie wyeliminowäy luki w praktykach KM, pozycjonuj¿c uczelni¿ jako lidera innowacyjnych szkole¿ w Etiopii. Badanie podkre¿la potrzeb¿ ci¿g¿ej oceny i udoskonalania strategii KM w celu utrzymania ulepsze¿ i dostosowania si¿ do zmieniaj¿cego si¿ krajobrazu edukacyjnego.