Andere Kunden interessierten sich auch für
![Aktywno¿¿ policji wojskowej w Brazylii]( "Aktywno¿¿ policji wojskowej w Brazylii")
Aktywno¿¿ policji wojskowej w Brazylii15,99 €![JAKO¿¿ EDUKACJI A PRAKTYKI EWALUACYJNE NAUCZYCIELI]( "JAKO¿¿ EDUKACJI A PRAKTYKI EWALUACYJNE NAUCZYCIELI")
JAKO¿¿ EDUKACJI A PRAKTYKI EWALUACYJNE NAUCZYCIELI40,99 €![Zarz¿dzanie projektami telekomunikacyjnymi: przypadek TIGO - SENEGAL]( "Zarz¿dzanie projektami telekomunikacyjnymi: przypadek TIGO - SENEGAL")
Zarz¿dzanie projektami telekomunikacyjnymi: przypadek TIGO - SENEGAL26,99 €![EJA: Szkolenie nauczycieli z wykorzystaniem narz¿dzia do wspó¿pracy Eureka]( "EJA: Szkolenie nauczycieli z wykorzystaniem narz¿dzia do wspó¿pracy Eureka")
EJA: Szkolenie nauczycieli z wykorzystaniem narz¿dzia do wspó¿pracy Eureka41,99 €![Integracja nauczania i pracy oraz szkolenia w Szkole Technicznej Zdrowia/Unimontes]( "Integracja nauczania i pracy oraz szkolenia w Szkole Technicznej Zdrowia/Unimontes")
Integracja nauczania i pracy oraz szkolenia w Szkole Technicznej Zdrowia/Unimontes26,99 €![Oce¿ proces rekrutacji studentów z Indii na brytyjskie uniwersytety]( "Oce¿ proces rekrutacji studentów z Indii na brytyjskie uniwersytety")
Oce¿ proces rekrutacji studentów z Indii na brytyjskie uniwersytety26,99 €![Zaanga¿owanie studentów w proces zapewniania jako¿ci]( "Zaanga¿owanie studentów w proces zapewniania jako¿ci")
Zaanga¿owanie studentów w proces zapewniania jako¿ci48,99 €
Celem badä by¿o przeanalizowanie reprezentacji ¿rodowiska posiadanych przez grup¿ edukatorów ¿rodowiskowych w kontek¿cie szkolenia w zakresie edukacji na rzecz dziedzictwa ¿rodowiskowego (EPA), a tak¿e omówienie EPA jako edukacji na rzecz ksztätowania ¿wiadomo¿ci podmiotu ekologicznego, który przyjmuje ¿rodowisko jako dziedzictwo. Dane badawcze uzyskano podczas kursu szkoleniowego dla edukatorów ¿rodowiskowych, który odby¿ si¿ w mie¿cie Vigia de Nazaré/Pará. Informacje zostäy zebrane za pomoc¿ cz¿¿ciowo ustrukturyzowanego kwestionariusza i o¿wiadcze¿ z¿o¿onych przez osoby badane podczas kursu. W badaniu wzi¿li udziä nauczyciele szkó¿ ¿rednich i podstawowych, przedstawiciele organizacji pozarz¿dowych i uczniowie szkó¿ ¿rednich. Analizy opieräy si¿ na dyskursie i dyskursie podmiotu zbiorowego. Wyniki skategoryzowano w oparciu o podobie¿stwa, zbie¿no¿ci i wspólno¿ci dyskursów. Wnioski wskazäy na krytyczn¿ tendencj¿ wyst¿puj¿c¿ w wi¿kszo¿ci koncepcji edukacji ¿rodowiskowej. A g¿ówne tematy, nad którymi pracuje si¿ w praktyce edukacyjnej, s¿ nastawione na ksztätowanie postaw ludzi wobec problemów ¿rodowiskowych.