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Los conflictos y sus consecuencias han asolado a la humanidad desde el principio de los tiempos. Hoy en día, el mundo se encuentra con 10 millones de apátridas (ACNUR, 2016). El 26 % de estas personas se encuentran en el África subsahariana (ACNUR, 2016). Los derechos de los niños refugiados son una cuestión pertinente en la República de Sudáfrica. La Constitución progresista de Sudáfrica (1996) estipula el derecho de todos los niños a acceder a la educación sin discriminación. Este libro utiliza un enfoque de la investigación educativa basado en los derechos para identificar algunos de los factores que promueven o dificultan el acceso de los niños refugiados a la educación en Sudáfrica, centrándose en Ciudad del Cabo. Mabel entrevistó a agentes de la sociedad civil, autoridades escolares y padres de niños refugiados en Ciudad del Cabo para comprender mejor el contexto. Aunque la Ley de Escuelas de Sudáfrica (1996) y otros instrumentos proporcionan un marco para el acceso de todos los niños a la escolarización, la aplicación práctica de estas y otras políticas a nivel escolar se ve influida por la interpretación y aplicación de la política por parte de los administradores escolares y los padres de los refugiados. Las lagunas entre la política y su aplicación son una amenaza persistente para un mejor acceso de los niños refugiados a la escolarización.