Prospettive nell'educazione iniziale - Barblan, Leo
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Quali scambi durante la gravidanza, quale polifonia sensoriale durante i primi mesi di vita del bambino, come accede al gioco della sorpresa e dell'umorismo nei suoi primi dialoghi, quali situazioni ludiche da vivere con lui nella prospettiva di un mondo sostenibile: tante domande che si pongono sia ai genitori che agli educatori e agli insegnanti nella prima scolarizzazione. Agire e interagire con i bambini fin dalla nascita richiede di essere accoglienti e in sintonia con le loro esigenze. Come possiamo offrire un quadro flessibile e protettivo ai bambini affinché possano sviluppare la loro…mehr

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Produktbeschreibung
Quali scambi durante la gravidanza, quale polifonia sensoriale durante i primi mesi di vita del bambino, come accede al gioco della sorpresa e dell'umorismo nei suoi primi dialoghi, quali situazioni ludiche da vivere con lui nella prospettiva di un mondo sostenibile: tante domande che si pongono sia ai genitori che agli educatori e agli insegnanti nella prima scolarizzazione. Agire e interagire con i bambini fin dalla nascita richiede di essere accoglienti e in sintonia con le loro esigenze. Come possiamo offrire un quadro flessibile e protettivo ai bambini affinché possano sviluppare la loro naturale curiosità e accompagnarli nel loro percorso di scoperta in modo premuroso e strutturante? Questa è una buona occasione per tenere conto delle aree di sviluppo prossimali per agire e interagire in modo costruttivo in tutti i settori dello sviluppo umano. Nutrendo allo stesso tempo le loro capacità affettive, relazionali e cognitive, sostenendo la loro creatività e le loro capacità, fermentando la loro curiosità e la loro motivazione ad agire e ad interagire con il loro ambiente: il bambino può così promuovere la sua capacità di essere a pieno titolo.
Autorenporträt
Leo Barblan, Dr. in Psychologie und ausgebildeter Logopäde, hat über dreißig Jahre lang in multidisziplinären Teams gearbeitet, sowohl in Sektorenteams als auch in spezialisierten Einrichtungen in Verbindung mit dem Kinder- und Jugendpsychiatrischen Dienst. Er war ständiger Ausbilder im Rahmen der Ausbildung von Lehrern und Sonderpädagogen.