G¿ównym argumentem przedstawionym przez autora tej ksi¿¿ki jest to, ¿e z¿e praktyki testowania s¿, cz¿¿ciej ni¿ nie, oznak¿ b¿¿dnych przekonä na temat testowania. W marokäskim kontek¿cie EFL te b¿¿dne przekonania wynikaj¿ g¿ównie z braku odpowiedniego formalnego szkolenia w zakresie testowania j¿zykowego i psychometrii, a tak¿e z b¿¿dnych zäo¿e¿ dotycz¿cych natury u¿ywania j¿zyka i uczenia si¿ j¿zyka. Niniejsza ksi¿¿ka zapewnia lepsze zrozumienie ¿oceny¿, definiuj¿c terminologi¿ zwi¿zan¿ z tym terminem i przedstawiaj¿c jego liczne funkcje. Natura ¿zdolno¿ci j¿zykowej¿, a dok¿adniej ¿komunikacyjnej zdolno¿ci j¿zykowej¿, jest omawiana jako teoretyczna podstawa pojawienia si¿ komunikacyjnych testów j¿zykowych. W ksi¿¿ce omówiono szereg innych kwestii zwi¿zanych z ocen¿, w tym wiarygodno¿¿ i wäno¿¿ testów oraz koncepcj¿ ¿efektu zwrotnego¿. Bior¿c pod uwag¿ znaczenie i centralno¿¿ tematu w nauczaniu i uczeniu si¿, ksi¿¿ka mo¿e okazä si¿ interesuj¿ca dla osób zainteresowanych ró¿nymi dziedzinami lingwistyki stosowanej. Mo¿e by¿ równie¿ interesuj¿ca dla ogó¿u czytelników.
Bitte wählen Sie Ihr Anliegen aus.
Rechnungen
Retourenschein anfordern
Bestellstatus
Storno