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Diante da necessidade de pessoas qualificadas para responder a demanda do mercado, as competências surgem como forma de estabelecer sistemas de qualificação profissional, para garantir que a qualificação obtida por um indivíduo esteja reflexa nas suas capacidades e desempenho. Para responder a exigência, as escolas de formação profissional têm transformado os seus currícula para trabalhar na lógica do desenvolvimento de competências, visando orientar e facilitar a promoção no emprego. Faz-se necessário o uso de práticas de ensino voltadas para o desenvolvimento de competências do aluno do ensino técnico-profissional, dai que actualmente é abordado o conceito de situações de aprendizagem como uma metodologia eficaz orientada para o desenvolvimento de competências. No entanto, o desenho de situações de aprendizagem pode constituir dificuldade quando estas devem propiciar ao aluno a construção de competências necessárias para o desempenho eficaz e responsável de sua profissão. Esta obra apresenta o resultado de um estudo qualitativo feito num instituto de formação profissional de Moçambique, que aborda as estratégias a adoptar na aula para impulsionar o desenvolvimento de competências