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Negli ultimi anni la professione docente ha subito grandi cambiamenti e, di conseguenza, molta instabilità. La valutazione emerge come una strategia per regolare e valorizzare l'insegnamento e, per questo motivo, sono state introdotte diverse riforme educative alla ricerca di una valutazione efficace e adeguata. Tenendo conto dell'importanza del rapporto tra il docente valutato e il rispettivo valutatore, responsabile del monitoraggio del processo di sviluppo professionale del valutato, con cui deve mantenere un'interazione permanente, l'interazione di supervisione è di estrema importanza affinché gli obiettivi della valutazione siano raggiunti. Questo libro presenta l'analisi dei concetti di supervisione e del rapporto di supervisione, nel contesto della valutazione delle prestazioni degli insegnanti, con particolare attenzione al discorso e agli stili di supervisione. Lo studio qui pubblicato è stato realizzato nell'ambito del Master in Scienze dell'Educazione - Area di Specializzazione in Supervisione Pedagogica nell'Educazione Linguistica dell'Università del Minho.