Andere Kunden interessierten sich auch für
![Mo¿liwo¿ci dzia¿ania oparte na szacunku w klasie integracyjnej]( "Mo¿liwo¿ci dzia¿ania oparte na szacunku w klasie integracyjnej")
Mo¿liwo¿ci dzia¿ania oparte na szacunku w klasie integracyjnej29,99 €![Prawo do edukacji z perspektywy uczniów z niepe¿nosprawno¿ci¿ intelektualn¿]( "Prawo do edukacji z perspektywy uczniów z niepe¿nosprawno¿ci¿ intelektualn¿")
Prawo do edukacji z perspektywy uczniów z niepe¿nosprawno¿ci¿ intelektualn¿45,99 €![Przemoc i migracja w szkolach podstawowych z perspektywy nauczycieli]( "Przemoc i migracja w szkolach podstawowych z perspektywy nauczycieli")
Przemoc i migracja w szkolach podstawowych z perspektywy nauczycieli29,99 €![Szko¿a, rodzina, spo¿eczno¿¿]( "Szko¿a, rodzina, spo¿eczno¿¿")
Szko¿a, rodzina, spo¿eczno¿¿55,99 €![Perspektywy nauczycieli w Zimbabwe w panelach tematycznych historii]( "Perspektywy nauczycieli w Zimbabwe w panelach tematycznych historii")
Perspektywy nauczycieli w Zimbabwe w panelach tematycznych historii48,99 €![Biblioteka klasowa jako przestrze¿ interakcji z czytelnikami]( "Biblioteka klasowa jako przestrze¿ interakcji z czytelnikami")
Biblioteka klasowa jako przestrze¿ interakcji z czytelnikami29,99 €![Nowe praktyki kulturowe zapo¿redniczone przez technologie - Osoby starsze w sieci]( "Nowe praktyki kulturowe zapo¿redniczone przez technologie - Osoby starsze w sieci")
Nowe praktyki kulturowe zapo¿redniczone przez technologie - Osoby starsze w sieci42,99 €
Ten tekst stanowi niewielki wk¿ad w ¿wiat mo¿liwo¿ci, które wci¿¿ musimy budowä w ramach tematów zwi¿zanych ze szko¿ami, nastolatkami i narkotykami w naszym spo¿ecze¿stwie. Z pewno¿ci¿ musimy pog¿¿bi¿ badania, które mog¿ przyczyni¿ si¿ do poprawy jako¿ci naszych szkó¿, szerzej rozumiej¿c ró¿norodno¿¿ nastolatków zamieszkuj¿cych ró¿ne konteksty spo¿eczne w ró¿nych nowoczesnych spo¿ecze¿stwach i poszukuj¿c strategii, aby jak najlepiej radzi¿ sobie z kwestiami zwi¿zanymi z nadu¿ywaniem narkotyków. Tylko w ten sposób b¿dziemy w stanie poszerzy¿ nasze repertuar wiedzy na te tematy i my¿le¿ w sposób bardziej kompleksowy, ¿wiadomy i z szacunkiem dla specyfiki osób, które ¿yj¿, wspó¿istniej¿ i przetrwäy w szko¿ach.