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Brayden tiene TDAH y lucha con hablar impulsivamente. Su amigo Paul se aleja de él en clase para evitar meterse en problemas, lo que hace que Brayden se sienta incomprendido. Después de hablar con su papá y su maestro, idean un plan: Brayden escribirá sus pensamientos en lugar de decirlos sin pensar. Esto le ayuda a sentirse más en control y menos avergonzado. Incluye un glosario de palabras importantes y consejos para manejar el comportamiento impulsivo. Esta historia fomenta la comprensión y aceptación de los niños con TDAH, esenciales para el aprendizaje socioemocional (SEL). Brayden has ADHD and struggles with impulsive talking. His friend Paul moves away from him in class to avoid getting in trouble, making Brayden feel misunderstood. After a talk with his dad and teacher, they come up with a plan: Brayden will write down his thoughts instead of blurting them out. This helps him feel more in control and less embarrassed. Includes a glossary of important words and tips for managing impulsive behavior. This story encourages understanding and acceptance of children with ADHD, essential for social-emotional learning (SEL).