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Esta tese aborda o tema das turmas do ensino pré-escolar e a sua influência nos alunos. O objetivo é investigar em que medida a participação numa classe pré-escolar influencia e apoia as crianças na sua educação infantil, desenvolvimento social e transição para a escola primária.Na parte teórica da tese, são clarificados termos importantes e o sistema de ensino pré-escolar na Áustria é descrito em mais pormenor. Para aprofundar o conhecimento sobre o campo de investigação e responder à questão de investigação, foi escolhido um método de investigação qualitativo. Foram realizadas seis entrevistas a especialistas com professores que leccionam numa escola primária.Os resultados das entrevistas mostram que os professores vêem a classe pré-escolar como um benefício para os alunos. Verificou-se que a participação nesta classe apoia as crianças em vários domínios e tem uma influência claramente positiva no seu desenvolvimento.