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A aprendizagem móvel baseada no iPad (M-learning) tornou-se um tópico popular na investigação educacional, e existe atualmente uma falta de talento em engenharia no Reino Unido. Este estudo de caso pretende contribuir para a área de investigação, atualmente escassa, que combina a utilização do iPad com o ensino da engenharia. Para tal, o estudo investiga a integração do M-learning baseado no iPad num módulo de engenharia criativa numa escola secundária em Inglaterra com uma pedagogia de aprendizagem baseada em problemas. Este estudo concluiu que o M-learning baseado no iPad é compatível com a pedagogia de aprendizagem baseada em problemas subjacente ao módulo de engenharia criativa, tanto a nível filosófico como prático, dentro e fora da sala de aula. A integração do iPad com a pedagogia de EC baseada em problemas estabelece um novo modelo de pedagogia de M-learning.