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La sociología de los directores de escuela, tratada en dos volúmenes por el autor, ha sido desarrollada considerablemente por organizaciones como AFIDES, CONFEMEN y la UNESCO, comprometidas con una gobernanza escolar de calidad. Como tal, constituye una herramienta de análisis y de comprensión de las prácticas de gestión, que es el tema del volumen 1, con el fin de proporcionar a los directores de escuela teorías de lectura del entorno rupturista. Por un lado, se trata del colapso más o menos difuso entre los recursos de que dispone la escuela para el éxito de todos sus alumnos y las arquitecturas invisibles de la gobernanza escolar. Por otra parte, engloba los aspectos sociales, culturales, profesionales, económicos, la digitalización, la optimización de los recursos, la violencia en el entorno escolar, etc., dondequiera que se encuentre la escuela. Cualquier persona que desee participar en la gobernanza de los centros de enseñanza primaria o secundaria está invitada a leer los dos volúmenes. Su lectura eliminará las aporías que son fuente de juicios de valor sobre las teorías y prácticas autorizadas en la gobernanza escolar.