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Um dem Rückgang der körperlichen Aktivität bei vielen Jugendlichen entgegenzuwirken, fordern Gesundheitsexperten, dass der Sportunterricht in Mittel- und Oberschulen den Schülern die Fähigkeiten und Kenntnisse vermittelt, die sie benötigen, um ein Leben lang körperlich aktiv zu bleiben. Um dieses Ziel im Sportunterricht zu erreichen, ist es von grundlegender Bedeutung, die Einstellung der Schüler bei der Festlegung der Lehrplan- und Systemauswahl zu berücksichtigen. Dementsprechend war das Ziel dieser Studie, die Einstellung von Schülern der Mittelstufe gegenüber einem Sportprogramm zu untersuchen und die verschiedenen Aspekte des Systems zu identifizieren, die zu einer positiven oder negativen Einstellung gegenüber dem Sportunterricht in der Mittelstufe beitragen. Alle Reaktionen wurden anhand eines grundlegenden Episodenverfahrens erfasst. Die Ergebnisse zeigen, dass die positive Einstellung gegenüber dem Sportunterricht zwischen den Bewertungen sechs und acht abnimmt. Dieses Muster war bei Mädchen deutlicher zu erkennen als bei Jungen.