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Die Zusammenarbeit zwischen Fachleuten kann eine wichtige Rolle bei der Förderung der Inklusion spielen. Alle Kinder haben unabhängig von ihren Bedürfnissen ein Recht auf Bildung. Das Ergebnis hängt vom Engagement für konstruktives und kritisches Lernen ab, um den Bedürfnissen der verschiedenen Schüler in einer inklusiven Schulkultur gerecht zu werden. Das Buch zeigt die Ergebnisse einer qualitativen Studie über den kooperativen Ansatz zwischen Schulfachleuten als einen Weg zur Verbesserung der inklusiven Bildung in der Grundschule in der Tschechischen Republik. Darüber hinaus kann die Rolle der Schulleiter die Schulkultur, die berufliche Entwicklung sowie die integrativen Praktiken in ihren Schulen beeinflussen.