Was ist gute ökonomische Bildung? (eBook, PDF)

Leitfaden für den sozioökonomischen Unterricht

• Format: PDF

Produktbeschreibung

Das Buch gibt Orientierung für einen zeitgemäßen sozioökonomischen Unterricht. Es präsentiert Ideen und Perspektiven, Leitlinien und Prinzipien sozioökonomischer Bildung und verbindet sie mit unterrichtsrelevanten Gegenständen und Methoden. Dazu greifen die Autorinnen und Autoren Themen und Probleme aus dem ökonomischen Alltag der Lernenden auf und verorten sie in größeren Zusammenhängen. Dabei thematisieren sie auch allgemeine wirtschaftliche und politische Herausforderungen. Die Beiträge verknüpfen Theorie und Praxis und zeigen auf vielfältige Weise, wie man guten sozioökonomischen Unterricht gestaltet, die Lernenden als Subjekte ernst nimmt und ihre Bildung in den Mittelpunkt stellt. .Was ist sozioökonomische Bildung? .Was ist relevantes sozioökonomisches Grundwissen? .Welche Spielräume bieten die Lehrpläne? .Wie findet man Unterrichtsthemen? .Wie erreicht man Multiperspektivität und Kontroversität? .Wie knüpft man an Vorstellungen und Erfahrungen der Lernenden an? .Welche Methoden eignen sich für den Unterricht? .Wie sieht eine gute Berufsorientierung aus? .Wie lässt sich sozioökonomische Bildung an beruflichen Schulen umsetzen?

---

Dieser Download kann aus rechtlichen Gründen nur mit Rechnungsadresse in A, B, BG, CY, CZ, D, DK, EW, E, FIN, F, GR, H, IRL, I, LT, L, LR, M, NL, PL, P, R, S, SLO, SK ausgeliefert werden.

Produktdetails

• Verlag: Wochenschau Verlag
• Seitenzahl: 208
• Erscheinungstermin: 13. Juni 2019
• Deutsch
• ISBN-13: 9783734408311
• Artikelnr.: 59202743

Autorenporträt

Dr. Tim Engartner, Professor für Didaktik der Sozialwissenschaften mit dem Schwerpunkt politische Bildung an der Goethe-Universität Frankfurt am Main, Fachbereich Gesellschaftswissenschaften Dr. Gerd-E. Famulla, Professor für Wirtschaftswissenschaften und ihre Didaktik, ehem. Universität Flensburg Dr. Andreas Fischer, Professor/in für Wirtschaftsdidaktik und Wirtschaftspädagogik an der Leuphana Universität Lüneburg, Fakultät Wirtschaft Dr. Christian Fridrich, Professor für Geographische und Sozioökonomische Bildung an der Pädagogischen Hochschule Wien, Institut für Allgemeinbildung in der Sekundarstufe Harald Hantke, Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Leuphana Universität Lüneburg, Arbeitseinheit Berufs- und Wirtschaftspädagogik Dr. Reinhold Hedtke, Professor für Wirtschaftssoziologie und Didaktik der Sozialwissenschaften an der Universität Bielefeld, Fakultät für Soziologie Dr. Birgit Weber, Professorin für Sozialwissenschaften mit dem Schwerpunkt ökonomische Bildung an der Universität zu Köln, Humanwissenschaftliche Fakultät Dr. Bettina Zurstrassen, Professorin für Didaktik der Sozialwissenschaften an der Universität Bielefeld, Fakultät für Soziologie

Inhaltsangabe

1 An Stelle eines Vorworts 2 Einleitung 3 Sozioökonomische Bildung - Grundgedanken4 Was ist relevantes sozioökonomisches Grundwissen? 5 Welche curricularen Handlungsspielräume existieren für die sozioökonomische Bildung? 6 Wie findet man Themen für die sozioökonomische Bildung? 7 Wie erreicht man sozioökonomische Multiperspektivität und Kontroversität? 8 Wie knüpft man an sozioökonomische Vorstellungen und Erfahrungen der Lernenden an? 9 Welche Lehr-Lern-Methoden eignen sich für den sozioökonomischen Unterricht? 10 Lässt sich die Idee der sozioökonomischen Bildung in beruflichen Schulen umsetzen? 11 Sozioökonomische Bildung bildet! 12 Welches Wirtschaftsverständnis passt zum sozioökonomischen Unterricht? 13 Berufsorientierung in der sozioökonomischen Bildung 14 Märkte in der sozioökonomischen Bildung 15 Konsum in der sozioökonomischen Bildung 16 Marktwirtschaften in der sozioökonomischen Bildung Literaturverzeichnis