![El conocimiento preconceptual: fuente del conocimiento científico (eBook, PDF) El conocimiento preconceptual: fuente del conocimiento científico (eBook, PDF)](https://bilder.buecher.de/produkte/48/48434/48434952n.jpg)
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![Estructura del problema de investigación, contradicciones inherentes y exigencias metodológicas para su formulación (eBook, PDF) Estructura del problema de investigación, contradicciones inherentes y exigencias metodológicas para su formulación (eBook, PDF)](https://bilder.buecher.de/produkte/48/48428/48428152n.jpg)
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![¿Cómo utilizar el método de observación? Sistema de Guías para la observación del desempeño profesional docente (eBook, PDF) ¿Cómo utilizar el método de observación? Sistema de Guías para la observación del desempeño profesional docente (eBook, PDF)](https://bilder.buecher.de/produkte/48/48428/48428041n.jpg)
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5. August 2016
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![Hábitos profesionales, ¡Sí! Habilidades profesionales, ¡No! (eBook, ePUB) Hábitos profesionales, ¡Sí! Habilidades profesionales, ¡No! (eBook, ePUB)](https://bilder.buecher.de/produkte/46/46900/46900063n.jpg)
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10. Juni 2016
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![Lógica del conocimiento científico, ley de la identidad y los parámetros de esencia del concepto científico (eBook, ePUB) Lógica del conocimiento científico, ley de la identidad y los parámetros de esencia del concepto científico (eBook, ePUB)](https://bilder.buecher.de/produkte/45/45704/45704459n.jpg)
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14. Juni 2016
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![Inteligencia Dual contra Inteligencias Múltiples. ¿Por qué la Teoría de Howard Gardner carece de rigurosidad científica? (eBook, ePUB) Inteligencia Dual contra Inteligencias Múltiples. ¿Por qué la Teoría de Howard Gardner carece de rigurosidad científica? (eBook, ePUB)](https://bilder.buecher.de/produkte/45/45529/45529482n.jpg)
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20. April 2016
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![El concepto pedagógico de competencia. ¿Un concepto integrador o una usanza intelectual contemporánea? (eBook, ePUB) El concepto pedagógico de competencia. ¿Un concepto integrador o una usanza intelectual contemporánea? (eBook, ePUB)](https://bilder.buecher.de/produkte/45/45334/45334461n.jpg)
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![¿Es posible un modelo no lógico para la ensenañza de las ciencias? ¿Es posible un modelo no lógico para la ensenañza de las ciencias?](https://bilder.buecher.de/produkte/48/48842/48842081n.jpg)
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¿Por qué es necesario violar las estrictas leyes de la lógica para enseñar ciencias?
1. Auflage
27. Juli 2017
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![¿Cómo utilizar el método de observación? Sistema de Guías para la observación del desempeño profesional docente ¿Cómo utilizar el método de observación? Sistema de Guías para la observación del desempeño profesional docente](https://bilder.buecher.de/produkte/48/48532/48532053n.jpg)
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1. Auflage
20. Juni 2017
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![Estructura del problema de investigación, contradicciones inherentes y exigencias metodológicas para su formulación Estructura del problema de investigación, contradicciones inherentes y exigencias metodológicas para su formulación](https://bilder.buecher.de/produkte/48/48531/48531464n.jpg)
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¿Por qué a un problema de investigación científica le debe ser inherente una contradicción cardinal?
1. Auflage
20. Juni 2017
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![El conocimiento preconceptual: fuente del conocimiento científico El conocimiento preconceptual: fuente del conocimiento científico](https://bilder.buecher.de/produkte/48/48529/48529247n.jpg)
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¿Por qué a la formación del concepto científico debe antecederle el concepto empírico?
1. Auflage
20. Juni 2017
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![Hábitos profesionales, ¡Sí! Habilidades profesionales, ¡No! Hábitos profesionales, ¡Sí! Habilidades profesionales, ¡No!](https://bilder.buecher.de/produkte/45/45612/45612028n.jpg)
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¿Por qué las habilidades no tienen que ver con las profesiones, en tanto los hábitos, sí?
1. Auflage
17. August 2016
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![El concepto pedagógico de competencia. ¿Un concepto integrador o una usanza intelectual contemporánea? El concepto pedagógico de competencia. ¿Un concepto integrador o una usanza intelectual contemporánea?](https://bilder.buecher.de/produkte/44/44993/44993855n.jpg)
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1. Auflage
8. Mai 2016
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