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Entdeckendes Lernen, Problemorientierung, Natürliche Differenzierung
In Mathematiklehrwerken fehlt es oft an entdeckenden Aufgabenformaten - sie sind einfach zu instruktionsorientiert ausgerichtet. Daher geht es hier darum, mathematische Zusammenhänge zu entdecken und herauszufinden.
Die Aufgabensequenzen verfolgen ein klares Übungsziel, d. h. sie sind für Übungsstunden konzipiert. Die hier angewendete Übungspraxis dient dazu, den Mathematikunterricht schrittweise zu öffnen - nicht nur in besonderen Stunden, sondern als Teil einer alltäglichen, entdeckenden und lebendigen Übungs- und Lernkultur.
Dieser Band stellt eine Sammlung von erprobten Aufgabensequenzen bereit, die inhaltsbezogene Kompetenzen aus den ersten vier Schuljahren ansprechen. Die 40-50 Sequenzen bestehen jeweils aus einer Seite Kopiervorlagen plus einer Seite Erläuterung. Sie sind fertig vorbereiteten und können in einer Stunde durchgeführt werden. Aus methodischer Sicht sind die Sequenzengeeignet, den Mathematikunterricht nach und nach zu öffnen. Das verschafft allen mehr Zeit und Raum: den Lernenden für differenzierte Bearbeitungen und Ihnen als Lehrkraft zur Beobachtung der Lernenden.
Zentrale Merkmale
Die Aufgaben lassen Raum für Fantasie und Kreativität.Die Aufgaben sind offen für alle Sozialformen.Mehrere Lösungen sind möglich.Die Kinder erstellen selbst Aufgaben nach einem vorgegebenen Format.
Weitere Highlights
Sämtliche Lehrplanvorgaben werden erfüllt.Alle Sequenzen sind im Unterricht erprobt.Alle Themen, die geübt werden müssen, werden passgenau abgedeckt.Die Unterrichtsstunden sind fertig vorbereitet.
In Mathematiklehrwerken fehlt es oft an entdeckenden Aufgabenformaten - sie sind einfach zu instruktionsorientiert ausgerichtet. Daher geht es hier darum, mathematische Zusammenhänge zu entdecken und herauszufinden.
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