V dannoj rabote predstawlen opyt ispol'zowaniq didakticheskih teorij w prepodawanii matematiki. Ponqtie paraboly, izuchaemoe w tret'em klasse srednej shkoly, rassmatriwalos' w ramkah soderzhaniq analiticheskoj geometrii na osnowe posledowatel'nosti obucheniq. Pri razrabotke zadaniq my ispol'zowali ponqtiq didakticheskih situacij i didakticheskih kontraktow, kotorye prishli iz francuzskoj didaktiki matematiki i sostawlqüt teoreticheskuü osnowu didakticheskoj inzhenerii, chtoby podderzhat' razrabotku posledowatel'nosti obucheniq. V kachestwe metodologii issledowaniq my ispol'zowali principy didakticheskoj inzhenerii kak pri razrabotke posledowatel'nosti obucheniq, tak i pri prowedenii zanqtij w klasse. My predstawili primenenie predwaritel'nogo analiza, apriornogo analiza i proektirowaniq, aposteriornogo analiza i walidacii w ramkah nashej raboty, chtoby pokazat', kak razrabatywalas' uchebnaq posledowatel'nost' w sootwetstwii s ätapami, prodiktowannymi wybrannoj metodologiej. My wybrali dlq razrabotki posledowatel'nost' obucheniq ponqtiü paraboly, osnowannuü na ispol'zowanii programmy Geogebra w kachestwe wspomogatel'nogo sredstwa w processe prepodawaniq/obucheniq.
Bitte wählen Sie Ihr Anliegen aus.
Rechnungen
Retourenschein anfordern
Bestellstatus
Storno







