A partir d'une confrontation serree de recherches menees par des universitaires britanniques et francais et d'une synthese critique de la recherche sur l'ecole et ses enseignants dans les deux pays, cet ouvrage explore les evolutions des politiques scolaires et les formes d'elaboration, d'impulsion et de mise en oeuvre des reformes de l'ecole et de la profession enseignantes en France et en Grande-Bretagne.
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