Andere Kunden interessierten sich auch für
![QUALE PEDAGOGIA IN AFRICA PER LE NOSTRE SCUOLE POSTMODERNE?]( "QUALE PEDAGOGIA IN AFRICA PER LE NOSTRE SCUOLE POSTMODERNE?")
QUALE PEDAGOGIA IN AFRICA PER LE NOSTRE SCUOLE POSTMODERNE?39,99 €![Educazione informatica nelle scuole della città di Matadi]( "Educazione informatica nelle scuole della città di Matadi")
Educazione informatica nelle scuole della città di Matadi39,99 €![Educazione multiculturale degli studenti delle scuole superiori all'interno degli Euroclub]( "Educazione multiculturale degli studenti delle scuole superiori all'interno degli Euroclub")
Educazione multiculturale degli studenti delle scuole superiori all'interno degli Euroclub45,99 €![La narrazione in ELT per sviluppare la consapevolezza interculturale degli studenti]( "La narrazione in ELT per sviluppare la consapevolezza interculturale degli studenti")
La narrazione in ELT per sviluppare la consapevolezza interculturale degli studenti29,99 €![Proposta di formazione sull'intelligenza emotiva nell'educazione della prima infanzia.]( "Proposta di formazione sull'intelligenza emotiva nell'educazione della prima infanzia.")
Proposta di formazione sull'intelligenza emotiva nell'educazione della prima infanzia.29,99 €![Educazione all'ambiente costruito. Favorire la crescita dei bambini nelle scuole]( "Educazione all'ambiente costruito. Favorire la crescita dei bambini nelle scuole")
Educazione all'ambiente costruito. Favorire la crescita dei bambini nelle scuole32,99 €![Scuole Allegati]( "Scuole Allegati")
Scuole Allegati23,99 €
Il presente lavoro si propone di individuare e discutere il grado di coinvolgimento, motivato o meno, degli studenti nelle conoscenze elaborate in classe, nonché di indicare le modalità per sensibilizzarli, risvegliare il gusto per la conoscenza e comprendere meglio i fattori che permeano il tema della motivazione nella vita scolastica quotidiana. La questione del disinteresse degli studenti per le conoscenze apprese nell'ambiente scolastico è oggetto di varie discussioni nel campo dell'educazione. Alcuni studiosi hanno collegato questo problema di apprendimento a un processo motivazionale. Per rispondere a questo problema di ricerca, sono stati raccolti dati mediante interviste semi-strutturate con otto studenti di prima liceo di una scuola locale del secondo segmento dell'istruzione primaria. I risultati mostrano che l'attuale scuola ha bisogno di essere ripensata, così come gli obiettivi e i metodi di insegnamento, che non solo non motivano gli studenti all'apprendimento, ma rendono le lezioni poco interessanti. Tuttavia, lo studio ha mostrato che gli atteggiamenti degli insegnanti in classe sono considerati dagli studenti come modi di insegnare e di accogliere, e sono interpretati da loro come un fattore motivante, uno stimolo per l'apprendimento.