Andere Kunden interessierten sich auch für
![Tensões na Construção Identitária Polonesa]( "Tensões na Construção Identitária Polonesa")
Tensões na Construção Identitária Polonesa42,99 €![Uma construção de saberes sobre a epidemia de AIDS]( "Uma construção de saberes sobre a epidemia de AIDS")
Uma construção de saberes sobre a epidemia de AIDS42,99 €![A construção de uma cidade colonial: Madras]( "A construção de uma cidade colonial: Madras")
A construção de uma cidade colonial: Madras34,99 €![A pátria nasceu aqui: o discurso das Batalhas dos Guararapes]( "A pátria nasceu aqui: o discurso das Batalhas dos Guararapes")
A pátria nasceu aqui: o discurso das Batalhas dos Guararapes34,99 €![Uma construção cultural: a vida quotidiana na Guerra dos Mil Dias]( "Uma construção cultural: a vida quotidiana na Guerra dos Mil Dias")
Uma construção cultural: a vida quotidiana na Guerra dos Mil Dias36,99 €![Viver, conviver, trabalhar]( "Viver, conviver, trabalhar")
Viver, conviver, trabalhar32,99 €![Raymond Mauny e a construção da história medieval africana]( "Raymond Mauny e a construção da história medieval africana")
Raymond Mauny e a construção da história medieval africana26,99 €
Este livro apresenta um estudo autobiográfico sobre a construção da identidade docente do professor de história José Clovis Pereira de Oliveira, que atua em escolas públicas de Itaú e Severiano Melo (RN). Utilizando metodologia qualitativa de cunho autobiográfico, com entrevistas, análise documental e pesquisa bibliográfica, o autor fundamenta-se em teóricos como Antonio Nóvoa, Ezequiel Theodoro Silva, Brzezinsk, Bittencourt, Imbernón e Selva Guimarães Fonseca. A obra se organiza em três capítulos: o primeiro aborda conceitos como história de vida, métodos autobiográficos, memória, identidade docente e formação de professores; o segundo traz a narrativa de sua trajetória, das primeiras experiências escolares à atuação como professor; e o terceiro analisa o curso de História da UERN e seu papel em sua formação. Conclui que a identidade docente é um processo contínuo, influenciado por fatores psicológicos, sociais e estruturais, e defende a importância de uma postura reflexiva entre profissionais, especialmente na área de história.