A história da nossa cidade IV: O início da COVID-19 - Park, Chongwon
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Questão de investigação 1: O feedback corretivo escrito dinâmico afecta dois grupos diferentes de alunos (alunos com formação em inglês e alunos sem formação em inglês) em períodos de curto e longo prazo, quando expostos a uma gama completa de critérios de avaliação?Questão de investigação 2: De que forma é que os alunos atribuem significado ao processo de revisão ao longo do tempo de instrução?Questão de investigação 3. Entre os cinco erros significativos que os alunos cometeram, que erros sobreviveram no final do semestre?Questão de investigação 4. Entre cinco géneros de escrita, que erros…mehr

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Produktbeschreibung
Questão de investigação 1: O feedback corretivo escrito dinâmico afecta dois grupos diferentes de alunos (alunos com formação em inglês e alunos sem formação em inglês) em períodos de curto e longo prazo, quando expostos a uma gama completa de critérios de avaliação?Questão de investigação 2: De que forma é que os alunos atribuem significado ao processo de revisão ao longo do tempo de instrução?Questão de investigação 3. Entre os cinco erros significativos que os alunos cometeram, que erros sobreviveram no final do semestre?Questão de investigação 4. Entre cinco géneros de escrita, que erros são mais salientes?Questão de investigação 5. Existem semelhanças ou diferenças entre os cinco géneros de escrita dos alunos?Questão de pesquisa 6. Quais são os indicadores que diferenciam os parágrafos de opinião dos parágrafos narrativos?
Autorenporträt
Professor Park has taught English for three decades at Pukyong National University in Korea. He has published articles and books on English writing related issues and worked as chief editor of STEM Journal published in Korea. He is also interested in NVivo and has published articles and books on CAQDAS.