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A maioria dos sistemas e programas educativos nos países que recebem famílias refugiadas são concebidos para a comunidade em geral. Devido às suas experiências anteriores e posteriores à reinstalação, bem como às barreiras linguísticas e culturais, os programas regulares muitas vezes não satisfazem as necessidades educativas e sociais das crianças refugiadas e das suas famílias. Este livro analisa estes desafios e discute a melhor forma de ultrapassar os obstáculos à educação através de uma abordagem de colaboração que valorize os contributos de todas as partes.