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La música tiene una importancia fundamental en el desarrollo intelectual, cultural y social del ser humano, contribuyendo a la integración de los alumnos con discapacidad visual en el aula. Esta investigación trata sobre la accesibilidad en la educación musical para personas con discapacidad visual en el contexto de la enseñanza regular. He basado este estudio en los principales teóricos de la inclusión, como Diniz y Sassaki, que defienden la idea de una sociedad que permita la participación satisfactoria de las personas con discapacidad; Masini, que destaca la importancia de la percepción de las personas con discapacidad visual involucrando otros sentidos además de la vista. Para comprender la metodología de las prácticas musicales, consulté a teóricos de la educación musical en Brasil, entre ellos Swanwick y Hemsy de Gainza, que postulan la idea de una musicalización centrada en los aspectos de la singularidad humana, siguiendo las etapas del desarrollo cognitivo, social y cultural del individuo.