Achtsame Sprache im Unterricht - von Scheurl-Defersdorf, Mechthild R.;Eroglu, Esma;Zeinz, Horst Prof. Dr.
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Das dieser Handreichung zugrunde liegende Lingva Eterna Sprach- und Kommunikationskonzept wurde im Rahmen einer an der Universität Münster angesiedelten empirischen Untersuchung erfolgreich auf seine Wirksamkeit hin evaluiert. (Quelle: Eroglu, E.: Dissertation, in Vorbereitung) Lehrer und Lehrerinnen können durch die achtsame Gestaltung ihrer Sprache Faszinierendes bewirken. Die praxisnahen, sprachlichen Mittel und inhaltlichen Ansätze zur Entwicklung einer achtsamen Lehrersprache entstammen dem Lingva Eterna Sprach- und Kommunikationskonzept, mit welchem wir die Leser und Leserinnen im Zuge…mehr

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Produktbeschreibung
Das dieser Handreichung zugrunde liegende Lingva Eterna Sprach- und Kommunikationskonzept wurde im Rahmen einer an der Universität Münster angesiedelten empirischen Untersuchung erfolgreich auf seine Wirksamkeit hin evaluiert. (Quelle: Eroglu, E.: Dissertation, in Vorbereitung) Lehrer und Lehrerinnen können durch die achtsame Gestaltung ihrer Sprache Faszinierendes bewirken. Die praxisnahen, sprachlichen Mittel und inhaltlichen Ansätze zur Entwicklung einer achtsamen Lehrersprache entstammen dem Lingva Eterna Sprach- und Kommunikationskonzept, mit welchem wir die Leser und Leserinnen im Zuge dieser Lehrerhandreichung anhand von zwei konkreten Anwendungsbeispielen vertraut machen. Diese sind der Beginn des Unterrichts und die schriftlichen Lehrerkommentare.
Autorenporträt
Mechhild R. von Scheurl-Defersdorf ist Sprachwissenschaftlerin und Kommnikationstrainerin. Sie hat das Lingva Eterna Sprach- und Kommunikationskonzept gemeinsam mit dem Arzt und Neurowissenschaftler Dr. Theodor von Stockert entwickelt und 1999 das gleichnamige Institut für bewusste Sprache in Erlangen gegründet. Das Institut heißt heute Lingva Verum Institut für bewusste Sprache. Sie gibt Seminare und bietet Sprachcoaching an. Sie ist publizistisch tätig.

Esma Eroglu ist Lehrerin an einer Grundschule. Hier setzt sie das Lingva Eterna Sprach- und Kommunikationskonzept in ihrer Arbeit mit den Kindern ein.

Dr. Horst Zeinz ist Professor für Erziehungswissenschaft mti dem Schwerpunkt Grundschulpädagogik an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. Seine Forschungsschwerpunkte liegen im Bereich der Empirischen (Grund-) Schulforschung (Optimierung von Lehr- und Lernprozessen) sowie im Bereich der Professionalisierung von Lehrkräften und Pädagogischen Begleitforschung (Schulentwicklung).