Andere Kunden interessierten sich auch für
![Reflexiones y herramientas para incrementar el carácter inclusivo de las aulas y los centros educativos]( "Reflexiones y herramientas para incrementar el carácter inclusivo de las aulas y los centros educativos")
Reflexiones y herramientas para incrementar el carácter inclusivo de las aulas y los centros educativos26,99 €![Procesos de cambio y autoevaluación en centros educativos : ¿dos caras de una misma moneda?]( "Procesos de cambio y autoevaluación en centros educativos : ¿dos caras de una misma moneda?")
Procesos de cambio y autoevaluación en centros educativos : ¿dos caras de una misma moneda?22,99 €![TIC, innovación docente y buenas prácticas : desarrollo de una experiencia formativa en centros educativos]( "TIC, innovación docente y buenas prácticas : desarrollo de una experiencia formativa en centros educativos")
TIC, innovación docente y buenas prácticas : desarrollo de una experiencia formativa en centros educativos18,99 €![Aprender a participar en los centros de secundaria : inclusión y calidad democrática]( "Aprender a participar en los centros de secundaria : inclusión y calidad democrática")
Aprender a participar en los centros de secundaria : inclusión y calidad democrática24,99 €![La colectividad de origen navarro en Argentina : los centros navarros como espacio de encuentro]( "La colectividad de origen navarro en Argentina : los centros navarros como espacio de encuentro")
La colectividad de origen navarro en Argentina : los centros navarros como espacio de encuentro21,99 €![Detección, gestión y prevención de conflictos en los centros veterinarios]( "Detección, gestión y prevención de conflictos en los centros veterinarios")
Detección, gestión y prevención de conflictos en los centros veterinarios28,99 €![Los retos de la inteligencia artificial en contextos educativos]( "Los retos de la inteligencia artificial en contextos educativos")
Los retos de la inteligencia artificial en contextos educativos18,99 €
En este libro, desde una perspectiva de la investigación evaluativa y, contextualizado en los fundamentos y principios de una escuela transformadora, el autor propone algunos criterios e indicadores para asumir, desde una estrategia etnometodológica, la autoevaluación de los centros educativos y, desde un nuevo referente pedagógico, la acreditación.