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Os meios de comunicação social, e a televisão em particular, constituem um dos três elos da cadeia de transmissão social, cuja interação é essencial para a socialização das crianças e dos adolescentes. Sendo a televisão "a cultura dos pobres, a cultura dos que não têm" (Chambat e Ehrenberg, 1987), podemos afirmar que os ideais, os tipos ideais e os valores veiculados pelos géneros televisivos consumidos contribuem, em grande medida, para moldar as representações-percepções que os adolescentes têm da realidade, uma realidade que é, afinal, "representada"...Como ensinar as crianças a serem mais críticas em relação aos seus hábitos e ao seu próprio consumo televisivo, e a descodificarem melhor as mensagens, intencionais ou não, veiculadas pelos mais variados géneros televisivos? Como é que as podemos capacitar para distinguir entre ficção e realidade?