Andere Kunden interessierten sich auch für
![Percezione e interventi degli insegnanti sul bullismo ad Aceh Pesantren]( "Percezione e interventi degli insegnanti sul bullismo ad Aceh Pesantren")
Percezione e interventi degli insegnanti sul bullismo ad Aceh Pesantren32,99 €![Genotipizzazione di linee di mais ad alto contenuto di ¿-carotene nella popolazione di backcross]( "Genotipizzazione di linee di mais ad alto contenuto di ¿-carotene nella popolazione di backcross")
Genotipizzazione di linee di mais ad alto contenuto di ¿-carotene nella popolazione di backcross32,99 €![Miglioramento dei programmi di sviluppo educativo, ad esempio SEDP I (2004-2009)]( "Miglioramento dei programmi di sviluppo educativo, ad esempio SEDP I (2004-2009)")
Miglioramento dei programmi di sviluppo educativo, ad esempio SEDP I (2004-2009)32,99 €![TECNOLOGIA INTERNET E LINGUA INGLESE]( "TECNOLOGIA INTERNET E LINGUA INGLESE")
TECNOLOGIA INTERNET E LINGUA INGLESE29,99 €![Riduzione della dimensionalità di set di dati ad alta dimensionalità]( "Riduzione della dimensionalità di set di dati ad alta dimensionalità")
Riduzione della dimensionalità di set di dati ad alta dimensionalità39,99 €![Uso della simulazione ad alta fedeltà per insegnare l'emorragia post-partum]( "Uso della simulazione ad alta fedeltà per insegnare l'emorragia post-partum")
Uso della simulazione ad alta fedeltà per insegnare l'emorragia post-partum42,99 €![Introduzione ad Autodesk Inventor]( "Introduzione ad Autodesk Inventor")
Introduzione ad Autodesk Inventor36,99 €
Questo studio analizza il contributo che l'attuazione di un programma di peer coaching come strumento di formazione continua ha sul processo di sviluppo professionale nella pratica pedagogica degli insegnanti di inglese. Il peer coaching, come sottocategoria del coaching, è un concetto ancora poco conosciuto: la parità di status dei colleghi insegnanti, la natura non valutativa e il fatto che i partecipanti abbiano il controllo del processo distanziano questo processo formativo dalle forme più tradizionali di coaching. La ricerca coinvolge temi quali la formazione iniziale degli insegnanti di lingua in Brasile, l'insegnante riflessivo, la formazione continua degli insegnanti di lingua, il coaching e il peer coaching. Si tratta di uno studio interpretativo nella modalità della ricerca-azione. I dati della ricerca sono stati raccolti attraverso un questionario iniziale, interviste semi-strutturate registrate, note di campo e un diario di dialogo. I risultati indicano che le attività di collaborazione hanno promosso la generazione e il trasferimento di conoscenze tra i partecipanti, favorendo così la loro crescita professionale.