Nash mnogoletnij opyt raboty w kachestwe prepodawatelej pokazywaet, chto wo mnogih auditoriqh studentow prosqt chitat' texty i werit' w nih ili nahodit' w nih konkretnuü informaciü. Takim obrazom, gramotnost' chteniq obychno opredelqetsq kak sposobnost' kodirowat' i dekodirowat' texty, sposobnost' polozhitel'no reagirowat' na texty, ne podwergaq ih somneniü, ignoriruq fonowye znaniq uchaschihsq i ih nawyki kriticheskogo myshleniq. Jeta kniga prizwana priwlech' wnimanie prepodawatelej k neobhodimosti sowershenstwowaniq processa obucheniq w celom i obucheniq chteniü, osobenno w kontexte inostrannogo qzyka. Glawnyj argument knigi zaklüchaetsq w tom, chto, kak i pri obuchenii nositelej perwogo qzyka, studentow, izuchaüschih wtoroj i inostrannye qzyki, takzhe neobhodimo nauchit' podhodit' k chitaemym textam i rassmatriwat' ih ne kak zakonchennye fragmenty informacii, a kak lish' predpolagaemye sposoby ee predostawleniq. Takim obrazom, kniga predlagaet poleznyj wzglqd na obuchenie chteniü kak inostrannomu qzyku cherez process pereosmysleniq i postoqnnoj reflexii nad praktikoj prepodawaniq.
Bitte wählen Sie Ihr Anliegen aus.
Rechnungen
Retourenschein anfordern
Bestellstatus
Storno