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Este libro presenta los resultados de una investigación sobre alfabetización matemática en escuelas ribereñas de la Amazonia. Su objetivo fue investigar los enfoques teóricos y metodológicos para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas, en el contexto de la alfabetización matemática, que podrían establecerse en las clases multigrado en las escuelas ribereñas de la Amazonía. Desde esta perspectiva, la visión de la alfabetización matemática se ha construido teniendo en cuenta las habilidades iniciales de lectura y escritura del niño en el lenguaje matemático escolar, pero también como un camino para el aprendizaje en el mundo de las diferentes relaciones matemáticas. El libro presenta contextos, recursos didácticos y prácticas pedagógicas en escuelas ribereñas amazónicas.