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Très souvent, les modules tels que l'entrepreneuriat, la gestion de projet et les compétences non techniques nécessaires pour trouver rapidement un emploi productif dans l'industrie ne sont pas enseignés dans les universités, ou lorsqu'ils le sont, ils sont généralement très limités, d'où l'écart entre les attentes des diplômés et celles des employeurs en matière d'emploi. Une enquête par questionnaire menée en Sierra Leone auprès d'employeurs, d'enseignants et de diplômés a montré que 57,15 % des employeurs jugeaient les compétences de leurs employés diplômés en matière de résolution de problèmes comme raisonnables, c'est-à-dire une note de 2 sur une échelle de 6 points où le sixième point correspondait à « Ne sais pas ». Si plus de 60 % des employeurs ont attribué une note « élevée » à « très bonne » au diplôme obtenu par leurs employés, 35,71 % ont estimé que leurs compétences en matière de recherche et d'analyse étaient faibles ou médiocres. Parmi les 13 compétences jugées souhaitables chez leurs employés, la communication orale, la loyauté et l'intégrité, les capacités d'apprentissage, les connaissances spécifiques au domaine et l'esprit d'initiative ont été classées en tête par 78 % des employeurs ayant répondu correctement.