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Il presente lavoro è suddiviso in una parte teorica e una parte di ricerca. La prima parte (capitoli 2-3) costituisce la base teorica e contiene definizioni e spiegazioni che contribuiscono a una migliore comprensione della parte empirica. Il punto di partenza della parte teorica è la definizione e la descrizione del termine "leggere". Vengono spiegati i concetti di competenza di lettura, lettura e lettura ad alta voce, inserendoli in un contesto significativo e comprensibile. Segue una breve descrizione, in parte storica, del termine "lettura ad alta voce", al fine di poter illustrare nella sezione successiva gli effetti fondamentali e le potenzialità della lettura ad alta voce. Successivamente viene descritta la famiglia come prima importante istanza di trasmissione della letteratura. La lettura ad alta voce è importante per lo sviluppo di un bambino. L'obiettivo di questo lavoro era ed è quello di restituire alla lettura ad alta voce, in un certo senso, un po' del suo fascino e della sua popolarità originari. Si intende illustrare quali effetti positivi può avere la lettura ad alta voce durante l'infanzia.