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Molto spesso moduli quali l'imprenditorialità, la gestione dei progetti e le competenze trasversali necessarie per un'occupazione produttiva immediata nell'industria non vengono insegnati nelle università o, quando lo sono, vengono trattati in modo molto superficiale, da cui deriva il divario tra le aspettative occupazionali dei laureati e dei datori di lavoro. Un'indagine basata su un questionario condotta in Sierra Leone, che ha coinvolto datori di lavoro, docenti e laureati, ha mostrato che il 57,15% dei datori di lavoro ha valutato le capacità di problem solving dei propri dipendenti laureati come ragionevoli, ovvero con un voto di 2 su una scala di 6 punti, dove il sesto punto era "Non so". Mentre oltre il 60% dei datori di lavoro ha assegnato un valore da "alto" a "molto buono" al titolo di studio dei propri dipendenti, il 35,71% ha ritenuto che le loro capacità di ricerca e analisi fossero scarse o basse. Tra le 13 competenze ritenute desiderabili nei propri dipendenti, la comunicazione orale, la lealtà e l'integrità, le capacità di apprendimento, le conoscenze specifiche del settore e l'iniziativa sono state classificate al primo posto dal 78% dei datori di lavoro che hanno risposto correttamente. L'autore discute questo argomento nel contesto dell'Università della Sierra Leone e fa riferimento alla più ampia situazione internazionale.