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La découverte de nouvelles tendances dans l'enseignement du vocabulaire aux apprenants d'anglais langue étrangère a toujours été importante, car la maîtrise des éléments lexicaux d'une langue est essentielle pour la parler couramment. Cependant, l'apprentissage et la mémorisation des mots anglais semblent très difficiles pour les apprenants. Une façon de résoudre ce problème consiste à utiliser des contextes attrayants en classe afin de faciliter les processus d'apprentissage et de mémorisation. Grâce à une étude empirique mentionnée dans cet ouvrage, la mémorisation immédiate et différée du…mehr

Produktbeschreibung
La découverte de nouvelles tendances dans l'enseignement du vocabulaire aux apprenants d'anglais langue étrangère a toujours été importante, car la maîtrise des éléments lexicaux d'une langue est essentielle pour la parler couramment. Cependant, l'apprentissage et la mémorisation des mots anglais semblent très difficiles pour les apprenants. Une façon de résoudre ce problème consiste à utiliser des contextes attrayants en classe afin de faciliter les processus d'apprentissage et de mémorisation. Grâce à une étude empirique mentionnée dans cet ouvrage, la mémorisation immédiate et différée du vocabulaire par les apprenants a été améliorée, ce qui montre à quel point les performances des apprenants peuvent être améliorées en tenant compte de leur motivation et de leur intérêt pour des genres extraordinaires et brillants.
Autorenporträt
He estado enseñando inglés a estudiantes iraníes de inglés como lengua extranjera desde que obtuve mi máster en TEFL. Afortunadamente, esto me ha brindado oportunidades brillantes para añadir algo nuevo a mis conocimientos y aprender estrategias más eficaces. Obviamente, este libro es el resultado de esa investigación, que puede proporcionar a los profesores algunas ideas útiles para sus clases.