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Questo libro mira a valutare i contributi e i limiti della Scuola di Aberystwyth e della Scuola di Copenhagen di Studi Critici sulla Sicurezza per l'analisi della sicurezza ambientale. La Scuola di Aberystwyth amplia l'agenda di ricerca lasciando spazio all'analisi dei diversi problemi ambientali vissuti da vari referenti. La scuola offre progressi e cambiamenti nel significato e nella costruzione della sicurezza attraverso la politicizzazione e l'emancipazione. Tuttavia, i casi non riescono a dimostrare come raggiungere l'emancipazione a livello globale. La Copenhagen School, d'altra parte, dimostra come funziona il processo di securitizzazione e rivela come questo processo attiri l'attenzione, le misure, le politiche e le risorse verso le questioni ambientali. Data la concezione fissa della scuola sulla costruzione della sicurezza attraverso l'urgenza, gli atti linguistici e le élite statali, la forza analitica della Copenhagen School per l'analisi della sicurezza ambientale è limitata.