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Questo lavoro si concentra sulla comprensione del grado di accettazione dell'uso dell'IA da parte degli studenti della Facoltà di Scienze Economiche-Amministrative dell'Universidad Veracruzana (regione di Xalapa), in particolare per quanto riguarda la creazione di contenuti e la riflessione sul loro futuro professionale. A tal fine, è stato utilizzato un approccio quantitativo basato su 927 sondaggi e il modello CAN è stato adattato per misurare fattori quali l'ambiente che ne facilita l'uso, la pressione o l'influenza dell'ambiente sociale, le aspettative che hanno sulle sue prestazioni e anche quanto percepiscono i possibili rischi. I risultati sono stati abbastanza chiari: le prime tre variabili (condizioni facilitanti, influenza sociale e aspettative sulle prestazioni) sono effettivamente collegate positivamente all'intenzione di utilizzare l'IA. Il rischio percepito, invece... beh, non sembra fare molta differenza. Sulla base di questi risultati, si suggerisce che le università dovrebbero promuovere un uso responsabile ed etico di questa tecnologia, in linea con l'SDG 8, che mira a promuovere il lavoro dignitoso. Parole chiave: intelligenza artificiale, adozione tecnologica, istruzione universitaria, lavoro dignitoso, studenti.