Niniejsze badanie dotyczy przedstawienia analizy trudno¿ci napotykanych przez irackich uczniów ucz¿cych si¿ j¿zyka angielskiego jako j¿zyka obcego w stosowaniu sprzeciwu na poziomie pragmatycznym. Badanie sk¿ada si¿ z pi¿ciu rozdziäów. Rozdziä pierwszy przedstawia problem i znaczenie badania. Przedstawiono w nim równie¿ hipotezy, na których opiera si¿ niniejsza praca. Ponadto rozdziä ten pokazuje cele badania, które naukowcy staraj¿ si¿ osi¿gn¿¿ w ramach teorii "aktu mowy" i "grzeczno¿ci". Rozdziä drugi zajmuje si¿ aktem mowy wyräaj¿cym sprzeciw z perspektywy pragmatycznej. Rozpoczyna si¿ on od nakre¿lenia poj¿cia pragmatyki i jej ró¿nic z punktu widzenia semantyki. Nast¿pnie dyskusja przechodzi do przedstawienia niektórych definicji i rodzajów sprzeciwu. Chociä niniejsza praca ma na celu analiz¿ aktu wyräania sprzeciwu na poziomie pragmatycznym, rozdziä ten wykorzystuje analiz¿ semantyczn¿ i syntaktyczn¿ tego aktu. Ponadto rozdziä ten przedstawia kilka pragmatycznych strategii wyräania sprzeciwu. Rozdziä drugi ko¿czy si¿ ilustracj¿ poj¿cia kontekstu, jego rodzajów, cech i roli w odniesieniu do "sprzeciwu".
Bitte wählen Sie Ihr Anliegen aus.
Rechnungen
Retourenschein anfordern
Bestellstatus
Storno







