Andere Kunden interessierten sich auch für
![Analiza nawyków czytania i pisania w EJA]( "Analiza nawyków czytania i pisania w EJA")
Analiza nawyków czytania i pisania w EJA23,99 €![Czas wiercenia i analiza g¿¿boko¿ci odwiertu 30/3-1 na Morzu Pó¿nocnym]( "Czas wiercenia i analiza g¿¿boko¿ci odwiertu 30/3-1 na Morzu Pó¿nocnym")
Czas wiercenia i analiza g¿¿boko¿ci odwiertu 30/3-1 na Morzu Pó¿nocnym24,99 €![Analiza b¿¿dów w zadaniach z geometrii w egzaminie ENEM]( "Analiza b¿¿dów w zadaniach z geometrii w egzaminie ENEM")
Analiza b¿¿dów w zadaniach z geometrii w egzaminie ENEM26,99 €![Analiza procesu uczenia si¿ w nauczaniu chemii]( "Analiza procesu uczenia si¿ w nauczaniu chemii")
Analiza procesu uczenia si¿ w nauczaniu chemii36,99 €![Genotypowanie linii kukurydzy o wysokiej zawarto¿ci ¿-karotenu w populacji krzy¿owej]( "Genotypowanie linii kukurydzy o wysokiej zawarto¿ci ¿-karotenu w populacji krzy¿owej")
Genotypowanie linii kukurydzy o wysokiej zawarto¿ci ¿-karotenu w populacji krzy¿owej32,99 €![Analiza optymalizacji przetwarzania mowy w oparciu o chorob¿ Alzheimera]( "Analiza optymalizacji przetwarzania mowy w oparciu o chorob¿ Alzheimera")
Analiza optymalizacji przetwarzania mowy w oparciu o chorob¿ Alzheimera29,99 €![WIZUALIZACJA I ANALIZA WYNIKÓW WYDZIA¿ÓW]( "WIZUALIZACJA I ANALIZA WYNIKÓW WYDZIA¿ÓW")
WIZUALIZACJA I ANALIZA WYNIKÓW WYDZIA¿ÓW27,99 €
Zainteresowanie badaniem tematu "nauczycieli-wychowawców" rozpocz¿¿o si¿ od refleksji badaczki nad w¿asn¿ praktyk¿ nauczania w szkolnictwie wy¿szym, a tak¿e obserwacji i relacji z nauczycielami-wychowawcami, z którymi dzieli¿em dziäalno¿¿ dydaktyczn¿ (przez dziesi¿¿ lat na studiach z fizyki, chemii, matematyki i biologii). W zwi¿zku z t¿ grup¿ nauczycieli, rola uniwersytetu jest kolejnym punktem zainteresowania w naszej pracy badawczej, poniewä zak¿ada si¿, ¿e uniwersytet nie jest neutralnym polem, na którym nie ma konfliktów; wr¿cz przeciwnie, zwi¿zek mi¿dzy uniwersytetem a spo¿ecze¿stwem jest rzeczywisty i w nim ujawniaj¿ si¿ te same sprzeczno¿ci i konflikty spo¿eczne. My¿lenie o szkolnictwie wy¿szym, ksztäceniu nauczycieli, szkoleniu wst¿pnym i programie nauczania oznacza, ¿e oprócz uspo¿ecznienia wiedzy konieczne jest zrozumienie warunków jej wytwarzania.