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Esta pesquisa trata da apresentação de um estudo analítico das dificuldades enfrentadas por alunos iraquianos de inglês como língua estrangeira no uso da discordância no nível pragmático. O estudo é dividido em cinco capítulos. O Capítulo Um apresenta o problema e a importância do estudo. Além disso, apresenta as hipóteses nas quais a presente tese se baseia. Este capítulo também mostra os objetivos do estudo que a pesquisa tenta alcançar dentro dos limites das teorias do 'ato de fala' e da 'polidez'. O Capítulo Dois aborda o ato de fala de discordância de uma perspetiva pragmática. Começa com uma descrição do conceito de pragmática e suas diferenças do ponto de vista semântico. Em seguida, a discussão se desenvolve para apresentar algumas definições e tipos de discordância. Embora esta tese tenha como objetivo analisar o ato de discordar a nível pragmático, o capítulo aproveita para analisar este ato semântica e sintaticamente. Além disso, este capítulo apresenta algumas estratégias pragmáticas para mostrar discordância. Finalmente, o Capítulo Dois termina ilustrando o conceito de contexto, seus tipos, características e papéis com referência à 'discordância'.