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Este estudo analisa de forma crítica os recentes esforços de reforma da educação no Qatar e as mudanças que estão a ocorrer em vários níveis de ensino, bem como os seus efeitos preliminares no desenvolvimento do capital humano do Qatar. Os dados foram recolhidos através da análise de conteúdo dos relatórios sobre os resultados dos testes internacionais normalizados, das conclusões de estudos de investigação, bem como dos resultados das avaliações locais e dos relatórios nacionais sobre educação. As análises revelaram que, desde o lançamento da nova reforma do ensino em 2002, o Qatar tem-se…mehr

Produktbeschreibung
Este estudo analisa de forma crítica os recentes esforços de reforma da educação no Qatar e as mudanças que estão a ocorrer em vários níveis de ensino, bem como os seus efeitos preliminares no desenvolvimento do capital humano do Qatar. Os dados foram recolhidos através da análise de conteúdo dos relatórios sobre os resultados dos testes internacionais normalizados, das conclusões de estudos de investigação, bem como dos resultados das avaliações locais e dos relatórios nacionais sobre educação. As análises revelaram que, desde o lançamento da nova reforma do ensino em 2002, o Qatar tem-se concentrado na educação como a chave para o seu progresso futuro e que se registaram mudanças significativas no panorama educativo em muitos aspectos. No entanto, apesar dos investimentos substanciais efectuados, o Qatar ainda está longe de cumprir as suas normas curriculares nacionais e tem um longo caminho a percorrer para proporcionar uma educação de qualidade, especialmente no ensino da matemática e das ciências. As conclusões fornecem uma análise global da qualidade do sistema educativo no Qatar e elaboram recomendações políticas progressivas para os próximos anos.
Autorenporträt
A Dra. Fatma trabalhou como membro do corpo docente, assistente de investigação e designer instrucional nos sectores público e privado na Turquia. Até à data, realizou investigação sobre muitos aspectos da educação e utilizou diferentes metodologias. O seu trabalho de investigação incide principalmente na resolução de problemas, na formação de professores, na autorregulação e na motivação educativa.