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El interés por investigar el tema de los 'formadores de profesores' partió de la reflexión de la investigadora sobre su propia práctica docente en la enseñanza superior, así como de la observación y relación con los formadores de profesores con los que he compartido actividad docente (durante diez años en las licenciaturas de física, química, matemáticas y biología). Vinculado a este grupo de docentes, el papel de la universidad es otro punto de interés en nuestro trabajo de investigación, ya que se asume que la universidad no es un campo neutral donde no existen conflictos; por el contrario, la relación entre universidad y sociedad es real y en ella también se revelan las mismas contradicciones y conflictos sociales. Pensar la educación superior, la formación docente, la formación inicial y el currículo implica que, además de socializar el conocimiento, es necesario comprender sus condiciones de producción.
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