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Cet ouvrage présente une étude sur les jeux ludiques déjà créés pour l'enseignement de la chimie qui peuvent être utilisés en classe, comme stratégie pédagogique pour l'acquisition de concepts chimiques. Les jeux offrent une méthodologie innovante et attrayante pour enseigner de manière agréable et intéressante, car le manque de motivation est la principale cause du désintérêt des élèves, presque toujours causé par la méthodologie utilisée par l'enseignant pour transmettre les contenus. Cette étude présente une manière différente d'aborder les contenus scientifiques dans l'éducation préscolaire en utilisant les jeux comme l'un des outils à disposition, facilitant ainsi l'approche du contenu par l'élève. Elle se concentre sur la pratique des jeux éducatifs en classe, aidant à la fois l'élève et l'enseignant à atteindre leurs objectifs de manière dynamique, en évitant que le cours ne soit fastidieux et monotone.