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Le nombre croissant d'apprenants de la langue anglaise (ELL) dans les écoles publiques de Floride a posé des défis aux responsables de l'éducation alors qu'ils s'efforcent d'offrir des possibilités d'éducation à ces enfants. En 1990, plusieurs groupes communautaires et militants ont intenté une action en justice contre le ministère de l'Éducation de Floride pour le pousser à fournir des programmes adéquats d'apprentissage de l'anglais dans toutes les écoles publiques. Le procès a abouti au décret de consentement META (META Consent Decree, MCD) de Floride, un accord juridique par lequel la Floride a accepté de fournir une formation adéquate aux enseignants et des programmes éducatifs, améliorant ainsi l'accès à l'égalité des chances pour les ELL. Les ELL sont également appelés élèves ayant une maîtrise limitée de l'anglais (LEP) dans d'autres États. Ce terme a été modifié en Floride pour désigner la maîtrise de l'anglais comme un atout plutôt qu'une limitation. L'étude a présenté un examen complet du MCD et de ses onze principaux éléments. Grâce à l'analyse des documents et du contenu, l'étude visait à déterminer si les 67 districts scolaires publics de Floride se conformaient au décret et si des politiques étaient en place pour mettre en oeuvre et soutenir les processus autorisés par le tribunal.