Apprendimento dei problemi in dodicesima classe - Carbonell Vargas, Manuel Silverio;García Viamontes, Diosveni
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Dall'innovazione nei progetti di ricerca, l'obiettivo è quello di migliorare l'apprendimento del problem solving nella dodicesima classe; con lo scopo di garantire l'accesso all'università passando con qualità. La pratica socio-educativa in contrasto con il modello sociale ideale dell'Educazione pre-universitaria, mostra insufficienze nelle funzioni istruttive, educative, di sviluppo e di controllo dei problemi. Vengono proposti: il concetto di problema come abilità specifica, abilità e capacità generalizzata e la sua tecnica di soluzione, così come le azioni proposte e le considerazioni…mehr

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Produktbeschreibung
Dall'innovazione nei progetti di ricerca, l'obiettivo è quello di migliorare l'apprendimento del problem solving nella dodicesima classe; con lo scopo di garantire l'accesso all'università passando con qualità. La pratica socio-educativa in contrasto con il modello sociale ideale dell'Educazione pre-universitaria, mostra insufficienze nelle funzioni istruttive, educative, di sviluppo e di controllo dei problemi. Vengono proposti: il concetto di problema come abilità specifica, abilità e capacità generalizzata e la sua tecnica di soluzione, così come le azioni proposte e le considerazioni didattiche per contribuire allo sviluppo delle abilità di problem solving matematico. La cui generalizzazione ha avuto un impatto positivo sull'integrale generale e sulla cultura matematica.
Autorenporträt
Manuel Silverio Carbonell Vargas. Docente na Universidade de Las Tunas. Mestrado em Ciências da Educação. Interesses de investigação: didática, problemas matemáticos.Diosveni García Viamontes. Docente na Universidade de Las Tunas. Licenciado em Psicologia. Mestrado em Gestão. Linhas de investigação: igualdade, estudos de género.