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Aprendizagem combinada no ensino superior de inglês como língua estrangeira: um inquérito sobre as atitudes de estudantes e professores na Universidade de Hebron, na Palestina, procura explorar as perceções e atitudes de estudantes de inglês e professores de inglês em relação à abordagem de aprendizagem combinada (BLA) no contexto do ensino de inglês como língua estrangeira. O objetivo é apresentar uma descrição precisa dos fundamentos teóricos e princípios da BLA no ensino de inglês, particularmente no nível superior, e oferecer um modelo de análise das atitudes em relação a esse sistema, que combina experiências de aprendizagem online e práticas tradicionais presenciais em sala de aula. Atualmente, a aprendizagem combinada está ganhando impulso na educação e no ensino da língua inglesa, à medida que a incorporação da tecnologia no ensino/aprendizagem se tornou uma necessidade em um mundo globalizado e multimídia. Este estudo tem em mente um público específico: os linguistas aplicados que se preocupam em estudar como estratégias de ensino variadas e benéficas podem ser empregadas para melhorar a aprendizagem e o ensino da língua inglesa.