Andere Kunden interessierten sich auch für
![Políticas Educativas para a Educação Básica em Moçambique e a diversidade cultural]( "Políticas Educativas para a Educação Básica em Moçambique e a diversidade cultural")
Políticas Educativas para a Educação Básica em Moçambique e a diversidade cultural48,99 €![Administração do Sistema Educativo e a Organização das Escolas]( "Administração do Sistema Educativo e a Organização das Escolas")
Administração do Sistema Educativo e a Organização das Escolas26,99 €![A Biologia na promoção da literacia científica]( "A Biologia na promoção da literacia científica")
A Biologia na promoção da literacia científica20,99 €![Reforma da Descentralização no Ensino Secundário na Tanzânia]( "Reforma da Descentralização no Ensino Secundário na Tanzânia")
Reforma da Descentralização no Ensino Secundário na Tanzânia50,99 €![Conteúdos de Formação Profissional nos Cursos de Administração]( "Conteúdos de Formação Profissional nos Cursos de Administração")
Conteúdos de Formação Profissional nos Cursos de Administração45,99 €![Descentralização e Financiamento na Educação no Brasil]( "Descentralização e Financiamento na Educação no Brasil")
Descentralização e Financiamento na Educação no Brasil25,99 €![Os pais e a responsabilidade social na governação escolar]( "Os pais e a responsabilidade social na governação escolar")
Os pais e a responsabilidade social na governação escolar23,99 €
Este manuscrito tem como problemática compreender o papel do Estado na (re)configuração das políticas de educação, quando a tendência para a mudança, de um Estado-educador para um Estado-regulador, tem por pressuposto o discurso neoliberal de que com 'menos' Estado mas maior accountability se obtêm melhores resultados. Esse processo origina uma redefinição no papel e funções do Estado no plano social e económico, provocando constrangimentos e conflitos de poder no que respeita ao seu controlo político. Neste contexto o mercado funciona como uma estratégia de classe, criando mecanismos direcionados para os pais e famílias, reproduzindo as desigualdades sociais e económicas. É nessa nebulosa de interesses que as políticas educativas passam a ser concebidas, isto é, segundo o desejo de descentralização e a materialização híbrida de centralização e abertura ao mercado, consoante os decisores políticos embarquem nas reformas que lhes são oferecidas por estudos comparativos, que alimentam precondições e legitimam sistemas.